(no subject)

[greenfree2002]

Вчера поработал денек на конюшне, которая занимается иппотерапией для детей. Прежде всего: практически все дети – вполне здоровые, им требуется лишь небольшая коррекция проблем: недостаточное чувство уверенности в себе, слабые мышцы спины и ног, легкий сколиоз… Никакого аутизма и паралича.

При этом: с каждым ребенком индивидуально работает свой инструктор. Поначалу он всегда рядом с ребенком: одна рука держит корду, вторая - касается ступни ребенка. На шагу, на рыси, при прыжке – инструктор всегда рядом. Он постоянно строит отношения с ребенком, поддерживает эмоциональный контакт. Самое главное здесь – не достижение результата в верховой езде, а создание у ребенка ощущения радости, уверенности в себе, умения управлять ситуацией. Пятки-шенкеля-колени-спина, умение стоять на стременах, сидеть на галопе и все-все прочее – только средство, повод формировать нечто совсем другое внутри ребенка.

И я начинаю пересматривать свое отношение к преподаванию, как к работе непременно на результат в изучении предмета.

Comments

[freana.livejournal.com]

это правда - насчет результата, поэтому мой подход всегда был игровым (игривым:) - типа мы развлекаем клиента. но в языках - все иначе - если только студент не жаждет с тобой какого-нибудь другого контакта, кроме эмоционального ;) - то он всегда оценивает свои результаты по истечении определенного срока ...а с лошадью - особенно хорошо воспитанной, - достаточно просто ездить - умея или не умея толком сидеть в седле, без прыжков и рьяного галопа.. всегда можно подобрать подходящий режим для клиента, и при этом он даже не сильно будет задумываться, что ситуации езды весьма искусственны...