(no subject)

[greenfree2002]

Если на первом занятии по ивриту в группе сидит 30 человек, то через месяц останется 20, через 2 месяца - 15. Поскольку доход преподавателя не зависит от количества студентов, такое сокращение всех устраивает - на более сложном материале каждому студенту достается больше внимания.

В моей группе по сальсе все иначе. Доход инструктора/школы зависит от количества людей на занятии, и двукратное снижение дохода через 2 месяца - неприемлемо. Поэтому система такова: имеется постоянно действующая начальная группа, в которую добавляются новички. Т.о. у кого-то это первое занятие, у кого-то - десятое. На каждом занятии отрабатываем очередной элемент. Кто выучил все элементы - переходит в среднюю группу.

С т.зр. классической методики преподавания чего угодно - это бред, т.к. нарушается последовательность подачи материала и принцип "от простого к сложному". Но в наш век постмодерна, когда можно написать книгу, которую можно читать с разной последовательностью глав, и получить разные - но осмысленные - истории, такая система преподавания вполне может распространиться. И даже стать доминирующей.

Правда, мне пока что совершенно не понятно, как это работает. Но, вроде, работает :).

Comments

[zabavakrasava.livejournal.com]

ну так первое ж образование - педагогическое ))))))))

на самом деле для меня критерий в любом пояснении - чтобы человек понял.
и если не понимает, то значит, это проблемы учителя. Пусть изображает пантомиму, чертит графики, поясняет на примере крокодилов и табуреток. Пока ученик не поймет.

не, ну бывают, конечно же, непроходимо тупые ученики, не спорю )))) но по-моему, это редкость.