(no subject)

[greenfree2002]

Если на первом занятии по ивриту в группе сидит 30 человек, то через месяц останется 20, через 2 месяца - 15. Поскольку доход преподавателя не зависит от количества студентов, такое сокращение всех устраивает - на более сложном материале каждому студенту достается больше внимания.

В моей группе по сальсе все иначе. Доход инструктора/школы зависит от количества людей на занятии, и двукратное снижение дохода через 2 месяца - неприемлемо. Поэтому система такова: имеется постоянно действующая начальная группа, в которую добавляются новички. Т.о. у кого-то это первое занятие, у кого-то - десятое. На каждом занятии отрабатываем очередной элемент. Кто выучил все элементы - переходит в среднюю группу.

С т.зр. классической методики преподавания чего угодно - это бред, т.к. нарушается последовательность подачи материала и принцип "от простого к сложному". Но в наш век постмодерна, когда можно написать книгу, которую можно читать с разной последовательностью глав, и получить разные - но осмысленные - истории, такая система преподавания вполне может распространиться. И даже стать доминирующей.

Правда, мне пока что совершенно не понятно, как это работает. Но, вроде, работает :).

Comments

[zabavakrasava.livejournal.com]

а дело в том, что там (в списке для "базового" уровня) нет градации - какие элементы более сложные, а какие- менее.

Особой последовательности изучения тоже нет.

Учишься ходить бейсик степ, минимально ловить ритм и все - каждое занятие предлагается одно какое-то новое движение. Потом объединяются в короткие связки.

И постоянно отрабатывают по сути, одно и тоже - комбинации из вот этих 34-х или сколько их там в списке позиций.

Потом следующий скачок - когда партнер начинает САМ придумывать комбинации из уже известных ему элементов, а партнерша при этом не тупит и ведется.

Но, честно говоря, в обеих группах таких людей пока что нет совсем )))) Правда, сегодня на нашем занятии меня порадовал Сережа (который низкий такой, плотный) - начал какие-то экспромты со мной. Вау!!! Так он с марта танцует и сегодня вот только решился что-то забабахать.

А то что вы сегодня попали в междугруппие, как ты говоришь - так скорей исключение. Обычно группа делится на две части - с одной занимается Саша, со второй - Маша. И если что-то неясно, не стесняйся три раза взять за горло и переспросить.

Что ты думаешь - я точно так же тупо одно движение не повторяла по 20 минут? Берешь и дотачиваешь - чтобы в ритм, потом чтобы в музыку, потом чтобы партнерше в глаз локтем не заехать... Работы невпроворот ))))

[zabavakrasava.livejournal.com]

кстати, насчет перехода в среднюю группу - ты не особо Сашку слушай ))))

я в свое время вдоволь наязвилась по поводу его вечно меняющихся критериев "перевода". На одном занятии он говорит "кто научится бить клаве", на другом "кто выучит все элементы базового уровня", на третьем...
и т.д.

в реальности и на 7 и на 8 обе группы - это базовые. В среднюю он перевел пока только меня (т.е. ту которая на 9). И то, только после того, как почувствовал... а черт его знает, что он там почувствовал. Орет и критикует меня он на каждом занятии все так же. Поэтому и тут не могу сказать - что надо сделать, чтобы перейти на следующий уровень.

Кстати, вывешенной на стенке "базы" хватает, чтобы танцевать не то что с головой, а с тремя головами. Так что средний уровень - это таке...для соревнований разве что. Мне вот сегодня чуть руку не сломали на "узле" из среднего уровня. Распсиховалась до слез и ушла из зала до конца занятия.

Так что не парься - "база" - "не база"....

[greenfree2002.livejournal.com]

Я не печалюсь. Я бы печалился, если бы ты не пришла вчера на полчаса раньше. Потому что так бы нам эту сетенту (и хечу, заодно) никто б не показал, и занятие прошло бы впустую.
А ты очень хорошо объясняешь, спасибо тебе. :)

[zabavakrasava.livejournal.com]

ну так первое ж образование - педагогическое ))))))))

на самом деле для меня критерий в любом пояснении - чтобы человек понял.
и если не понимает, то значит, это проблемы учителя. Пусть изображает пантомиму, чертит графики, поясняет на примере крокодилов и табуреток. Пока ученик не поймет.

не, ну бывают, конечно же, непроходимо тупые ученики, не спорю )))) но по-моему, это редкость.

[zabavakrasava.livejournal.com]

я тебе советую пройтись по моим тэгам "сальса шпаргалка", там ролики с базовыми элементами. А потом по аналогии поискать на ютубе и все остальные. Это поможет тебе запомнить мужской шаг, а заодно и названия элементов.
Я так и делала и всем в группе советовала.
Потому что самая популярная истерика это "я не в состоянии запомнить всех этих дурацких названий!!!!!"

П.С. Я запомнила названия вот после собирания роликов и примерно месяца через четыре после начала занятий. А сейчас потихоньку начинаю забывать ))))) Потому как расту как партнерша. А партнершам знать названия не положено )))))